LA LECTURA DE LA POESIA /CARLOS ORELLANA

Una de las más evidentes muestras de la deficiencia de nuestro sistema escolar es el escaso y nulo aprecio del estudiante por la creación literaria. El género sin duda más afectado por esta situación es la poesía. Profesores semi analfabetos, o analfabetos funcionales, cumplen desde la primaria con mantenernos cerca de la poesía –a la que hipócritamente consideran excelsa y sublime- haciéndonos recitar poemitas en cuanta efemérides escolar se presente. Preparan al niño para que en el proscenio repita de memoria unos versitos rimados de autor que ha escrito para la ocasión.
En la secundaria podría producirse el encuentro entre el joven lector y esa experiencia y aventura maravillosa que es la poesía, pero nuevamente profesores incultos –que además dictan el curso de literatura o castellano sin ser su especialidad y solo para ganar algunas horas más de dictado- nos obligan a leer y considerar a Becquer y autores románticos “como los poetas”. Como por ignorancia desconocen la poesía contemporánea (en general todo el arte contemporáneo) se detienen en una época y en algunos autores, muchos de los cuales carecen de importancia. Es así que, salvo en colegios exclusivos que cuentan con buenos profesores, en la secundaria no llegamos jamás a conocer a verdaderos poetas y a salir de esa idea grotesca de que la poesía es rimada y habla del amor con palabras “bonitas” que llegan al corazón.
Muchas veces este prejuicio nos acompaña toda la vida y es responsable de que seamos buenos lectores de todo tipo de prosa, pero evitemos la poesía por “cursi”.
Cuando cursaba el cuarto año de Secundaria en el Alejandro O. Deustua teníamos un profesor de Literatura que no era enteramente malo, pero me tocó comprobar entonces que era inculto. Formado de la manera tradicional yo empecé a leer autores románticos, empezando por Gustavo Adolfo Becquer; después descubrí al mexicano Salvador Díaz Mirón y luego al peruano Carlos Augusto Salaverry, leí más a Chocano y fui más allá y salí de los linderos del periodo romántico gracias a una clásica Antología de la Poesía Peruana de Alberto Escobar. Fue mi primer deslumbramiento y mi primer acercamiento con la poesía auténtica.
Pero fue en la universidad, en el Ciclo Básico de San Marcos, cuando Armando Rojas, gran poeta peruano desaparecido en 1985, que tuve la ocasión de conocer las cumbres de la lírica contemporánea. El curso de Rojas se hacía en base a Eliot, Trakl, Rilke, García Lora, Apollinaire, Ungaretti, las grandes voces del siglo, los pilares de la poesía moderna.
Mas tarde llegaron cursos especializados de literatura francesa, italiana, española, rusa, alemana y otras. Y yo, por mi cuenta fui descubriendo monstruos como el propio César Vallejo, Marín Adán, Pablo Neruda, Saint John Perse, Harry Martinson, Salvatore Quasimodo y decenas de grandes poetas.
Me asombra cuando Pedreschi dice que quisiera leer más poesía, que le gustara más la poesía. En realidad veo en él un remoto prejuicio, un recelo por la forma poesía. Es una tontería en un lector sofisticado, pero explica asombrosamente como aquello que nos grabaron en la infancia y niñez queda y nos marca. En los Comentarios Pedreschi, Rodríguez, Galván y Sánchez han publicado fragmentos de textos de Borges que formalmente son prosa…pero que son neta poesía. La prosa de Borges es esencialmente poética. Tan importante como lo que dice es “como” lo dice. Borges es un poeta, por sobre todo.
Solo les falta desprenderse de ese tonto prejuicio y salir a buscar aquello que ya han encontrado en Borges: palabra encendida por la pasión y el estro, palabra viva que ordena el universo, que convoca mundos inesperados en nuestra mente, ríos de música, belleza tan escasa en el prosaico orbe cotidiano.
Nunca me agradecerán lo suficiente por este consejo: busquen nuevos autores como los niños buscan guijarros en los remansos. ¿Se han puesto a pensar en la elemental y envidiable alegría de los niños al descubrir piedras pulidas de formas caprichosas, que nada cuestan, que están al alcance de todos? La poesía está al alcance de todo el que sabe leer y es capaz de conmoverse por lo que la palabra convoca y por la palabra misma. Es una experiencia extraordinaria para los espíritus superiores. Como decían los latinos: margaritas ante porcos. No echemos margaritas a os puercos. Los puercos no leerán nunca poesía.

La foto que precede el texto es una panorámica de la Isla de Itaca